Ensinanzas de réxime especial

EDU Xunta Ensinanzas especiáis

As ensinanzas Artísticas e Deportivas son ensinanzas de réxime Especial que complementan a oferta educativa de Galicia co obxectivo de promover unha formación específica en ámbitos  concretos como a música, a danza, o deseño ou diversas modalidades deportivas.

Son ensinanzas diferentes ás de Formación Profesional  ou ás Universitarias, polo que a súa organización e as condicións de acceso son tamén peculiares para cada unha delas. Vexamos pois cal é a oferta das diferentes ensinanzas.

 ENSINANZAS DEPORTIVAS

As ensinanzas deportivas teñen como obxectivo formar aos futuros profesionais do mundo do deporte, existindo títulos de técnico e técnico superior en múltiples modalidades deportivas (fútbol, fútbol sala, atletismo, balonmán, baloncesto, vela, hípica, deportes de inverno, montaña, salvamento e socorrismo, judo e defensa persoal, mergullo deportivo, piragüismo…). 

Para acceder é preciso ter o título da ESO (técnico medio) ou Bacharelato (técnico superior), así como superar unha proba específica sobre o deporte en cuestión. Para saber máis, pincha nos seguintes enlaces:

OFERTA DE ESTUDOS DEPORTIVOS                            INFORMACIÓN SOBRE O ACCESO

ENSINANZAS DE MÚSICA  

Ensinanzas Profesionais de música.

Impártense en Conservatorios, sendo o máis próximo ao noso centro o de Viveriro. Na web do conservatorio dispoñedes de información sobre as especialidades que oferta e do procedemento para acceder (pinchar na imaxe).

Ensinanzas Superiores de música (equivalentes a Grao Universitario).

En Galicia existen as especialidades de Interpretación, Composición, Direción, Pedagoxía, Musicoloxía e Produción e Xestión. Ditas especialidades divídense entre  o Conservatorio Superior de música de Vigo e o da Coruña. Para acceder é necesario estar en posesión do título de bacharelato (ou superar unha proba de coñecementos) e superar unha proba específica da especialidade á que se desexa acceder. Para máis información pinchar nas imaxes que seguen:

ENSINANZAS DE DANZA  

Ensinanzas profesionais de Danza.

En Galicia é posible cursar ensinanzas profesionais de Danza Clásica e Danza Contemporánea. É preciso superar unha proba específica para o acceso. Os centros que imparten estas ensinanzas son:

Conservatorio profesional de Danza de Lugo           

Conservatorio profesional de Danza da Deputación da Coruña          

*En Galicia non se imparten ensinanzas Superiores de Danza.

ENSINANZAS  DE ARTE DRAMÁTICA 

Ensinanzas Superiores de Arte Dramática.

Estas ensinanzas equivalen a o título de Grado Universitario e impártense na Escola Superior de Arte Dramática de Galicia, onde se ofertan as especialidades de Dirección Escénica e Dramaturxia, Escenografía e Interpretación. Para acceder é preciso ter o título de Bacharelato (ou facer unha proba de coñecementos) e superar unha proba específica da especialidade. Para máis información pinchar na seguinte imaxe.

ENSINANZAS DE ARTES PLÁSTICAS E DESEÑO

Ensinanzas Profesionais de Artes Plásticas e Deseño.

1. Ciclos formativos de Grao Medio
2. Ciclos formativos de Grao Superior

Para coñecer toda a oferta das ensinanzas profesionais pinchar AQUÍ

Ensinanzas Superiores de Artes Plásticas ou de Deseño.

Equivalentes a grao universitario, en Galicia só se ofertan ensinanzas superiores de Deseño nas modalidades de Moda, Produto, Gráfico ou de Interiores. Para saber as escolas nas que se imparten estes graos, podedes seguir o seguinte ENLACE.

Para máis información sobre as ensinanzas de Artes Plásticas e Deseño, consultar a guía da Rede de Escolas de Arte e Superiores de Deseño de Galicia que vos deixo a continuación (facendo click na imaxe). Nela atoparedes información detallada sobre cada tipo de ensinanzas, acceso, posibilidades de futuro…

ENSINANZAS DE CONSERVACIÓN E RESTAURACIÓN DE BENS CULTURAIS

Grao en Conservación e Restauración de Bens Culturais

Estes estudos son equivalentes aos de Grao Universitario e impártense na Escola Superior de Conservación e Restauración de Bens Culturais de Galicia. Durante 2 anos abórdase unha formación básica e nos 2 últimos cursos o alumnado debe seleccionar unha especialidade de entre as seguintes: Arqueoloxía, Escultura ou Pintura. 

Para acceder é necesario ter o título de bacharelato e superar unha proba específica.  Toda a información está dispoñible na web Escola, á que se acceder pinchando na imaxe inferior.

Gamificación en el aula de Educación Física: Explosivos, cohetes, balas, escudos… para el juego FORTMIND (by soniaGS games) :-)

Vídeo

Idea: EXPLOSIVOS

Idea: COHETES

Idea: BALAS 1

Idea: ESCUDOS

Paralelas y perpendiculares. Escuadra y cartabón (especial zurdos)

Película «Camino a la escuela»

Un documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro niños, héroes cotidianos –Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel-  que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros para llegar a la escuela. Estos niños viven en cuatro puntos muy distantes de la tierra, pero comparten las mismas ganas de aprender y son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un porvenir mejor.

“Camino a la escuela” es una película que rebosa optimismo y esperanza en un futuro, donde para Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel todo es posible con coraje, predeterminación y esfuerzo.

¿Cómo creamos un video privado en YOUTUBE? ¿Cómo lo compartimos después?

¿Qué es un código QR? ¿cómo crear uno personalizado?

Vídeo

Os dejo el vídeo que he creado para guiaros paso a paso en el proceso a través de la web UNITAG.IO.

Educación Inclusiva Concienciación (cortometrajes animados)

Sistema educativo

Para hablar de una verdadera educación inclusiva los cambios tienen que ser
estructurales, es decir, que afecten al sistema educativo y éste también sea inclusivo.
Durante los últimos años se han desarrollado marcos metodológicos, proyectos en
centros educativos y experiencias que han demostrado y validado los benefi cios de
la inclusión educativa. Sin embargo, ha llegado la hora de universalizar estas medidas
regulando su implantación a nivel autonómico y nacional.

Escolarización, acogida y acompañamiento al alumnado y sus familias

El alumnado y sus familias demandan un sistema educativo con protocolos de
seguimiento y acompañamiento, que se prolonguen a lo largo de la escolaridad, y
que permita proveer a cada alumno de los apoyos necesarios en todas las etapas
educativas. En este sentido requieren especial mención la transición a la etapa
postobligatoria, prácticamente desprovista en la actualidad de apoyos para la atención
a la diversidad del alumnado, y su promoción.

Modelo educativo y metodología

Se plantea la necesidad de un currículo inclusivo y fl exible que atienda a la diversidad de
necesidades del alumnado dentro de un marco organizativo en los centros educativos.
Dicho currículo debería desarrollarse en coherencia con modelos metodológicos y de
intervención que ya existen y que promueven la inclusión educativa.

Comunidad educativa y relaciones interpersonales

Trabajar en red, aunar esfuerzos y crear sinergias construyendo espacios de intercambio
entre todos los miembros de la comunidad educativa, de manera horizontal y
colaborativa, son cuestiones claves para caminar hacia la educación inclusiva.

Profesionales

La gestión de los recursos humanos por parte de la Administración Educativa debe
favorecer las condiciones para la inclusión educativa de todo el alumnado. Son
fundamentales la formación continua del profesorado en materia de discapacidad
y atención a la diversidad, la presencia de profesionales de la Red de Orientación
Educativa en todos los centros y etapas educativas, y la dotación y estabilidad en las
plantillas.

Evaluación y promoción

La inclusión educativa pasa necesariamente por un sistema de evaluación y promoción
adaptado a las necesidades y características de todo el alumnado. Asimismo, la
evaluación de los aprendizajes y de las necesidades de apoyo debe considerar la
diversidad de capacidades y motivaciones de los alumnos posibilitando su inclusión
social y profesional y por ende su autodeterminación.

Apoyos externos

Hoy en día no se concibe una escuela que no esté abierta y conectada con la sociedad,
a las diferentes Administraciones y a las entidades sociales. La mejora de estas alianzas
será el refl ejo de una sensibilización realmente efectiva de toda la ciudadanía en pro
de los derechos de las personas con discapacidad y sus familias.

 

Fuente: El camino a la Educación inclusiva Ed. Plena Inclusión Madrid

Scratch: Una herramienta de autor para crear animaciones.

Scratch es un programa dirigido a niños en edad escolar que permite la creación de animaciones, juegos y otras muchas cosas que se les puede ocurrir.

TUTORIAL PARA PRINCIPIANTES:

Guía de inicio

La idea básica para manejar este programa es la existencia de unos personajes u objetos que insertados en un escenario pueden realizar una serie de acciones: moverse, hablar, cambiar de disfraz o posición, etc.

Las características principales de Scratch son:

– Interfaz intuitiva y muy gráfica.
– Existencia de un banco de recursos en el propio programa: objetos, personajes,escenarios, sonidos…
– La acciones de los personajes se forman apilando piezas a modo de puzzle
– Visualización instantánea de lo que hacemos en el programa
– Interacción con los objetos y personajes que introducimos con el ratón y teclado, es decir,una vez que creamos nuestro proyecto el usuario puede interactuar moviendo los objetos en la pantalla
– Posibilidad de difundir nuestro proyecto en la web.

¿Cómo guardar tus proyectos en la web?

De esta forma estará visible para el resto de usuarios de internet, con la posibilidad de publicarlo en una web o blog.
Lo primero que tienes que hacer es abrirte una cuenta en la página web oficial de Scratch:    http://scratch.mit.edu/signup Desde la interfaz del propio programa puedes mandar tus proyectos al servidor de Scratch.

¿Cómo adjuntar nuestro proyecto en la web?

Para «pegar» un proyecto en una web o blog hacemos los siguiente:

1. Escogemos un proyecto de la web del programa:   http://scratch.mit.edu/
o de nuestros propios proyectos. Para ello, abrimos nuestra cuenta y pinchamos sobre nuestro nombre de usuario. A continuaión, se abrirá la página de nuestro perfil con los proyectos que ya hemos publicado.

2. Cuando pinchemos sobre algún proyecto se abrirá otra ventana. En la parte derecha podemos realizar varias acciones:

– Bajarnos (download) el archivo en cuestión para modificarlo con scratch. Ten en cuenta que todos los proyectos incluidos en Scratch son de código abierto y pueden ser modificados por otro usuario y publicarlos con otro nombre.

– Pegar el proyecto (resultado final) en nuestra web o blog. Para ello, pincha sobre «Embed» para que aparezca la pestaña «Copy this code onto your website». Copia el enlace que aparece debajo de «As an applet» y pégalo en la página web o blog dentro del apartado «Edición de HTML» o algo parecido (cada blog o editor web puede denominarlo de diferente forma).

3. Ya podrás visualizarlo en el blog o web.

Source:  Fabián Núñez

Crea cuentos interactivos con Story Jumper

Mientras en Storybird, un buen sitio para contar historias y colaborar, no se permita el uso de otros idiomas como el castellano, habrá que buscar otras oportunidades. Es cierto que después de las últimas noticias podemos esperar tranquilos, porque el próximo año esa posibilidad ya será una realidad. Al menos así lo han comunicado sus responsables. Pero, en la espera de ese día, StoryJumper se presenta como una opción muy interesante para desarrollar la creatividad y la escritura mediante el uso de las nuevas tecnologías.

 Con StoryJumper tenemos una herramienta para desarrollar la escritura de historias y la creatividad, pero también un sitio para la publicación de los relatos de nuestros alumnos. Permite a cualquiera crear y publicar un libro infantil, tanto en línea como en tapa dura (en este caso, previo pago).

En definitiva, aunque este sitio está en inglés, como la mayoría de los recursos de la denominada Web 2.0, podemos crear con facilidad libros digitales, una vez que nos hayamos registrado. Como el registro que requiere es muy sencillo, en pocos minutos se puede empezar a utilizar. En otro post anterior citamos sus principales características, que son las siguientes:

• En una serie de pasos guiados permite que cualquier historia se convierta a un formato digital de tipo flash, aportando tanto las imágenes (props) como algunas sencillas herramientas de texto. Además, incluye un conjunto de plantillas para crear las primeras páginas de la historia.
• Por otro lado, es posible subir otras imágenes desde el ordenador, e incluso retocarlas, con lo que se amplía el número de posibilidades de creación.
• Tiene una faceta orientada al mundo educativo y al profesorado, ya que se puede registrar el aula, y por eso dispone de una guía online (en inglés, claro) para favorecer la creatividad infantil.
• Por último, tiene una ventaja muy interesante: algunas obras son públicas, de libre uso. En consecuencia, podemos modificarlas según nuestras necesidades y guardarlas como si se tratase de un libro totalmente nuevo.

Source: http://www.educacontic.es

Para crear tu cuento haz clic AQUÍ

TUTORIAL  en Inglés del uso de la aplicación

Diseña cuentos interactivos con Story Book Maker

Clic en la imagen para crear un cuento con Picture Book Maker

Una aplicación con la que entrar en el mundo del diseño y la creación de literatura infantil.

Es un editor para el cuál necesitarás activar los permisos de Flash en las últimas versiones de Google Chrome y otros navegadores.

Story Book Maker permite añadir personajes, fondos, objetos y textos como si de un cómic se tratase. Nos permite incluir en el cuento elementos con la extensión *.swf.

Todos los cuentos creados se pueden imprimir y pasarán a formar parte de una galería pública la cual podremos compartir.

 

 

 

Cuentos animados con Dvolver Moviemaker

Os presento una aplicación con la que podéis crear pequeñas animaciones cómicas totalmente online y sin registro. Se pueden enviar por email al finalizarla. Interesante para aprender una lengua extranjera de forma divertida. Tener cuidado con las tildes en los títulos, pueden no aparecer.

DVOLVER MOVIEMAKER

Ejemplo 2 con sonido

ALUMNOS 4º ESO -CPR Divino Salvador- curso 2012-13

Jorge y Martín  AQUÍ

Santi AQUÍ

Lois AQUÍ

Alba y Tomás AQUÍ

Pablo Pereira, Jose y Rafa AQUÍ

 

Introducción al sistema cónico

Introducción al sistema diédrico

Conviértete en un futuro diseñador de moda

Y con esta aplicación diviértete y practica diseñando ropa para la modelo y luego prueba el diseño sobre la modelo.

Beautiful word clouds with Wordle and Tagxedo

Imagen

Click to create with Wordle

Click to create with Tagxedo

Sonia G. S. desing with Wordle and Tagxedo

LEVEL: Basic, Intermediate, Advanced

I just made a new VOKI. See my avatar here.

Crea tu avatar

Creating Avatars That Motivate-Voki in The Classroom

Most of us enjoy the thrill of being able to create avatars for ourselves to use on all of the message boards and social networking services that we use. In some cases, we might prefer to use our actual photos, but in other instances, we might want to find something more fun to use.

VOKI is an entertaining and fun-to-use tool that breaks the traditional mold of creating a static, unmoving avatar and allows users to create a moving and speaking model. Here are two examples, one with Ben Franklin and another with a Halloween jack o’ lantern:

Voki was made with the classroom in mind, and their homepage even boasts how speaking avatars can motivate students to participate. Voki offers a classroom pricing option that allows students to use the platform without having to register an account, yet still allows educators to manage multiple classes and students. Voki also houses a lesson plans page, where users can search for lesson ideas based on grade level and subject matter.

Voki is extremely easy to use and the choice of customizable avatars in many cases is limited only by the user’s imagination. Choices available range from pop culture icons, historical figures, and political figures to dogs, cats, toons, and more. When animating their avatars, Users can choose to use the pre-programmed voices or to record their own. Text-to-voice is also an option, which can help develop grammar and spelling skills for students.

With the ease of use and affordable classroom pricing, Voki makes an excellent addition to just about any classroom. If you have a lesson idea to share using Voki, I encourage you to upload your lesson idea and share with other educators. If you are thinking about trying Voki in your own classroom, check out the lessons that have been already uploaded.

Source: http://educatorstudio.com

LEVEL: Intermediate

*Students 4º ESO -CPR Divino Salvador- curso 2012-13

Martín y Jorge

Tangencias

Enlace

Construcción paso a paso de tangencias

Óvalos, ovoides y cónicas

Enlace

Construcción Parábola AQUÍ

Construcción Hipérbola AQUÍ

 

El mundo de las espirales y el número áureo.

Vídeo

«Una imagen vale más que mil palabras»

Interactivo: Polígonos estrellados

Enlace

Crea tu propio polígono estrellado online

Podrás imprimir el resultado despúes.

Enlace web para ver la construcción de diferentes polígonos estrellados y con sus animaciones. Haz clic AQUÍ